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| | a la primera piba le hizo explicar caso de uso con modelo conceptual, y después me hizo pasar a mí a completar la relación entre casos de uso y objetivos (usando mc también).. depsués le pidieron a otro completar el mc explicando un poco cómo testearía casos de uso.. |
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| '''Preguntas Febrero 2014'''
| | Después a mí me preguntaron que ponga en orden de formalidad casos de uso, mc (con OCL incluído) y máquinas de estado |
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| Todas las consignas están pensadas para mostrar que sabes usar las herramientas de la materia y a su vez entendés los temas. En general nunca terminé de hacer ninguna consigna entera.
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| -Hacer un Diagrama de Actividad de testing (como armarías los tests, etc). En medio de todo eso, hablar de testing, niveles, tipo, casos de test, etc.
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| -Elegir 5/6 temas de la materia y ordenarlos en orden de formalidad. Esto me llevó a hablar de cada uno de los temas que elegí, justificando.
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| -Que diferencia existe entre el formalismo de los testings y el de los modelos que se ven en la materia (uno apunta al código y el otro al mundo real).
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| -3 diferencia y 3 similitudes entre FSM y Diagrama de Actividad.
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| Fue oral.
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| * Como le explicarias a tu vieja que es y para que sirve la Ingenieria del Software?
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| * Lo principal fue hacer un Modelo Conceptual de Testing, inclui herencia de casos de test para caja negra caja blanca, test de usabilidad, test funcional, test por coberturas, etc etc. Asociar casos de uso a los tests, como se relacionan entre si los tipos de test. Me dijo de limitar con un poco de OCL el modelo.
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| * En orden de formalidad, ordenar los diferentes tipos de modelos, Maquinas de estado > modelo conceptual con ocl > diagrama de secuencia > casos de uso > modelo de objetivos
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| * Hacer un diagrama de secuencia del proceso de correr un test o algo asì
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| * Un detalle de las diferentes tipos de asociaciones entre entidades en el Modelo conceptual, la del rombo, rombo pintado, etc
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| '''Preguntas Diciembre 2013'''
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| Examen oral. Primero de a una persona, luego de a dos por falta de tiempo, pero sólo con un docente.
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| ''Estudiante A:''
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| 1) Hacer una FSM de la materia Ingeniería 1, muy simple, donde ignorás la inscripción y sólo te importa la aprobación del primer (y único) parcial y luego, si corresponde, rendir final (no hay recuperatorio).
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| 2) Hacer una FSM parecida pero de IS2 donde se validen las correlatividades tp-tp y final-final.
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| 3) "¿Cómo le das semántica a esta y cualquier otra máquina de estados? ¿Qué son las trazas?"
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| 4) Charla informal. "Tenés testing para un problema donde testeaste el 60% de branches y el 40% de especificación", donde especificación vendría a ser el alcance del problema, tipo funcional. Preguntó qué pensaba, si era suficiente, qué modificaría o trataría de mejorar, etc... medio general. Luego, "Ahora tenés 95% de branches y 45% de especificación", desarrollar a partir de esa nueva situación. Luego, "¿Qué relación hay entre guardas y branches, o el resto?" (ver Subsumir).
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| ''Estudiante B:''
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| 1) Hacer Modelo Conceptual de Testing Funcional.
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| 2) Hacer Diagrama de Actividad sobre la construcción y realización de 1).
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| ''(Acá se va Estudiante A)''
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| * explicar caso de uso con modelo conceptual
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| * a partir de lo anterior completar la relación entre casos de uso y objetivos (usando modelo conceptual también)
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| * a partir de lo anterior completar el modelo conceptual explicando un poco cómo testearía los casos de uso.
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| * orden de formalidad casos de uso, mc (con OCL incluído) y máquinas de estado
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| * Un Modelo Conceptual de Diagrama de actividad.
| | - Un Modelo Conceptual de Diagrama de actividad. |
| * Despues completar el MC con la parte de Objetivos/Requerimientos
| | - Despues completar el MC con la parte de Objetivos/Requerimientos |
| * Un Diagrama de Actividad sobre Modelo conceptual.
| | - Un Diagrama de Actividad sobre Modelo conceptual. |
| * Preguntas sobre testing relacionadas con Calidad
| | - Preguntas sobre testing relacionadas con Calidad |
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